為展示新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神風(fēng)貌，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)觀、成才觀，營造“基層就業(yè) 同樣出彩”的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，即日起，開設(shè)“就業(yè)無需去遠(yuǎn)方 泉州就是好地方”高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡宣傳專欄。

    本期推出——

    他是林志極，2024年6月畢業(yè)于閩南科技學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，同年8月進(jìn)入泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)拾德書院從事思政輔導(dǎo)員工作。

明確規(guī)劃，揚(yáng)帆起航。青春的夢(mèng)想與希望將在高校絢麗綻放，不論在學(xué)校還是出入社會(huì)，林志極始終不忘閩南科技學(xué)院“仰望星空，腳踏實(shí)地”的校訓(xùn)精神，并從中汲取前進(jìn)動(dòng)力，永遠(yuǎn)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做好規(guī)劃。他將未來規(guī)劃分為短期、長(zhǎng)期兩個(gè)方面。

（一）短期規(guī)劃聚焦主責(zé)主業(yè)，踏實(shí)工作，做好治學(xué)育人工作。

第一，做好身份轉(zhuǎn)變。從學(xué)生身份轉(zhuǎn)為教師身份，主動(dòng)對(duì)標(biāo)輔導(dǎo)員的九項(xiàng)職責(zé)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性，從要我育人轉(zhuǎn)我要育人，激發(fā)工作的內(nèi)生動(dòng)力。

第二，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)院各項(xiàng)工作的主要文件，熟悉掌握學(xué)生相關(guān)事務(wù)工作的規(guī)范與流程，錘煉工作技巧與能力，踏踏實(shí)實(shí)做好份內(nèi)工作。

第三，主動(dòng)融入環(huán)境。樹立對(duì)學(xué)校、部門和職業(yè)的認(rèn)同感，主動(dòng)對(duì)接領(lǐng)導(dǎo)和同事，構(gòu)筑良好的人際關(guān)系。主動(dòng)融入學(xué)生內(nèi)部，通過主題班會(huì)、走訪宿舍，與學(xué)生進(jìn)行近距離溝通交流，拉近學(xué)生的距離，讓學(xué)生了解自己接納自己。

（二）長(zhǎng)期規(guī)劃主要是踐行立德樹人使命，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。具體包括職務(wù)晉升、守正創(chuàng)新和自我提升。

第一，出于對(duì)學(xué)生工作的熱愛，將選擇繼續(xù)堅(jiān)守學(xué)生工作一線，沿著輔導(dǎo)員職業(yè)路徑追求自我職業(yè)發(fā)展，并以“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”為職業(yè)目標(biāo)，不斷努力向前。

第二，尋求工作創(chuàng)新。基于已有的工作實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，守正創(chuàng)新，尋求學(xué)校和學(xué)院工作的突破點(diǎn)，及時(shí)更新育人的理念和技巧，緊跟時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)工作的螺旋式上升；

第三，提升自身的專業(yè)研究素養(yǎng)。主動(dòng)走上講堂，基于工作實(shí)際開展科學(xué)研究，產(chǎn)出一系列課題和論文研究成果；在單位條件允許的情況下，攻讀在職研究生，提升自身學(xué)歷水平。

志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。談及“為什么選擇成為一名高校輔導(dǎo)員”這個(gè)問題，他的答案是：熱愛。這個(gè)答案是在他過往的學(xué)生工作經(jīng)歷中逐漸探索出來的。�？破陂g在學(xué)院學(xué)生會(huì)的三年工作經(jīng)歷，讓他感受到了學(xué)生工作的魅力所在，也逐漸找到了自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣和未來職業(yè)規(guī)劃，林志極選擇跨專業(yè)專升本至漢語言文學(xué)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。本科期間，他擔(dān)任了專業(yè)班長(zhǎng)兼團(tuán)支部副書記、學(xué)生黨支部副書記等職務(wù)。這一階段讓他充分熟悉輔導(dǎo)員的工作流程，輔導(dǎo)員必備能力得到有效提升，能夠獨(dú)立完成黨團(tuán)建設(shè)、獎(jiǎng)助評(píng)選、活動(dòng)開展等工作，熟練操作黨團(tuán)系統(tǒng)、獎(jiǎng)助系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)等。兩段求學(xué)經(jīng)歷中，三位輔導(dǎo)員的人格魅力和工作魅力深深感染了他，他時(shí)常暢想自己未來也能成為一名育人育心的思想政治教育工作者，也堅(jiān)定了他立志成為一名高校輔導(dǎo)員的信念。把輔導(dǎo)員作為目標(biāo)職業(yè)之后，林志極便有意識(shí)地積累相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論專業(yè)知識(shí)，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”app、《求是》雜志、半月談官網(wǎng)等平臺(tái)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，關(guān)注時(shí)事政治，也在學(xué)生工作中持續(xù)鍛煉工作能力，向一名合格的輔導(dǎo)員靠攏。

堅(jiān)持夢(mèng)想，厚積薄發(fā)。早在大一入學(xué)之初，林志極便被輔導(dǎo)員的工作深深吸引，一顆種子在心里萌芽。在求學(xué)過程中，林志極從他的輔導(dǎo)員身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)和技能，希望自己也能成為這樣的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他做出了很多努力：學(xué)習(xí)上，平均績(jī)點(diǎn)、綜測(cè)成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)均位列專業(yè)第一，連續(xù)兩年獲學(xué)�！疤氐泉�(jiǎng)學(xué)金”“三好生標(biāo)兵”“學(xué)業(yè)優(yōu)良獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。課外積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，獲第十五屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。學(xué)生工作上，經(jīng)歷豐富。本科期間，擔(dān)任學(xué)生黨支部副書記、班長(zhǎng)等職務(wù)，曾帶領(lǐng)班級(jí)參加校黨委宣傳部“青春獻(xiàn)禮二十大，強(qiáng)國有我新征程”主題活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，獲評(píng)院“人文好青年”、�！皟�(yōu)秀畢業(yè)生”；�？破陂g，擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席、團(tuán)支部宣傳委員等職務(wù)，在職期間策劃和組織了學(xué)生會(huì)納新、迎新晚會(huì)等大型活動(dòng)，受益人數(shù)達(dá)800余人次，獲評(píng)校、院級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。生活上，積極參與志愿活動(dòng)，曾參加第七次全國人口普查，期間多次入戶，調(diào)查多達(dá)200人的人口情況。在福州市鼓樓區(qū)東湖社區(qū)實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任黨建部門宣傳干事，主要協(xié)助黨建部門開展基層黨組織工作，撰寫黨團(tuán)活動(dòng)推文、美篇，曾參與鼓樓區(qū)人大代表換屆選舉工作；積極參與思想理論實(shí)踐，曾代表溫泉街道參加福州市基層理論宣講骨干“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神”培訓(xùn)班。正是有著這些特別的經(jīng)歷，增強(qiáng)了林志極同學(xué)的信心，讓他擁有了直面挫折、困難的勇氣，也為他后來的職場(chǎng)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

未來他將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投身到輔導(dǎo)員工作中去，不忘立德樹人初心，恪守輔導(dǎo)員職業(yè)守則，圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，用心、耐心、愛心澆灌呵護(hù)祖國的花朵，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，用自己的智慧和力量為學(xué)生點(diǎn)亮職業(yè)生涯的明燈，引領(lǐng)他們走向更加美好的未來，為培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人不懈奮斗。